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Neues Learning Blog am Horizont: eLearning und Wissensmanagement

Ein Trackback hat mich auf dieses Communityblog aufmerksam gemacht und veranlasst mich einmal mehr herzliche Grüße in die schöne Schweiz los zu senden. Was dort binnen kürzester Zeit entstand und hoffentlich noch länger entstehen wird, ist in meinen Augen ein komprimiertes und kompaktes Werk über Web2.0 und eLearning 2.0, wie es in der Kürze der Zeit und von dieser Güte von keinem Einzelnen hätte geschafft werden können.
Hier die Referenzen, unten dann meine Wünsche diesbezüglich:

eLearning und Wissensmanagement:
eLearning und Wissensmanagement
Dieses Blog ist ein sehr spezielles, so genanntes Multiuser Blog! Es vereinigt automatisch alle Einträge der anderen Blogs. Das erlaubt dir, ganz einfach alles zu verfolgen, was in diesem System geschrieben steht.

Und von daher gibt es Blogs von:

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November 3rd, 2006 | Category: - Erfahrungen, - Möglichkeiten und Grenzen, - Pädagogische, Psychologische und Soziologische Aspek, - und Lernen, Allgemein, Arbeitsgruppe Podcasting an der Uni Koblenz, Erwachsenenbildung | 2 comments

TEDTalks 18 Minuten Nicolas Negroponte zu ONE LAPTOP PER CHILD – The 100$ Laptop

Nach dem Hinweis zu Jimbo Wales TedTalk nun einen Hinweis zu einer Aktion, die mich einfach tief beindruckt.

TEDTalks (audio, video): August 1, 2006: The Future of Computing – Nicholas Negroponte – Nicholas Negroponte is former Director of the MIT Media Lab, and founder of the non-profit, One Laptop Per Child. (Recorded February 2006 […]

November 2nd, 2006 | Category: Allgemein | Leave a comment

Trend: Podcasting in Academic and Corporate Learning in Learningircuits.org

Dankbar erweise ich auf einen Artikel von Eva Kaplan-Leiserson, einem associate editor of Learning Circuits. In einem Artikel Trend: Podcasting in Academic and Corporate Learning beschreibt sie neben dem, was sich hinter Podcasting verbirgt auch Implikationen für das Lernen eines solchen.

Implications for learning

Listening to digital audio content won’t replace reading, listening to live presentations, or the multitude of other ways learners take in information, but it can augment those methods. The following are ways that podcasting can contribute to the learning process.

Ich möchte diese an dieser Stelle nur zusammenfassen:

  • Assist auditory learners.
  • Provide another channel for material review.
  • Assist non-native speakers.
  • Provide feedback to learners.
  • Enable instructors to review training or lectures.
  • Replace full classroom or online sessions when content simply requires delivery.
  • Provide supplementary content or be part of a blended solution.

Danach reflektiert sie das Vorhaben und die Maßnahmen der Duke University.

Abschließend erfolgt eine Q & A – Sequenz mit Anders Gronstedt, einem Trainee und Consultand über seine Einschätzung zu Podcasting und seinem Potential in Aus- und Weiterbildung.

Neben den erwähnten und aufgezählten Punkten zeigt sich erwähnenswertes aus der gänzlich anderen Perspektive. Nähme man also an, die Podcastenden wären die Lerner, dann hätten wir solche Punkte, wie

  • In der Lage sein berichtenswertes zusammen zu fassen und für andere wiederzugeben
  • Das Material so zu verarbeiten, dass es mit dem Medium Podcast auch für eine weitere Öffentlichkeit zugänglich ist.
  • Erlebtes und Erfahrenes so zu verbalisieren, dass es auch aus einem auditiven Zugang jemand Fremden einen nachhaltigen Eindruck übermittelt.

Das ganze setzt jedoch voraus, dass die Lernenden bescheid wissen, über was sie berichten, wie sie es strukturieren und wie sie es dann wiedergeben. Tiefer in die Materie kann man nicht einsteigen, als wenn man in der Lage ist es auch über einen Podcast zu vermitteln. Das ist meine Meinung.

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November 2nd, 2006 | Category: - Best Practices, - Erfahrungen, - Möglichkeiten und Grenzen, - Pädagogische, Psychologische und Soziologische Aspek, - und Lernen, Allgemein, Arbeitsgruppe Podcasting an der Uni Koblenz, Einleitung, Erwachsenenbildung, International, Podcasting | Leave a comment

DER PODCASTER neues Online Magazin

Via Mandy Schiefner war von einem neuen Online-Magazin zu erfahren.

DER PODCASTER: DER PODCASTER präsentiert monatlich einen aktuellen Rückblick von Nachrichten, Neuerungen und Ereignissen aus der deutschen und internationalen Podosphäre. In Zusammenarbeit mit verschiedenen Foren, Portalen und Vereinigungen bieten wir das PDF-Magazin im kostenlosen RSS-ABO an.

Es wird spannend, welche Themen dieses Mag zu […]

November 2nd, 2006 | Category: - Erfahrungen, Allgemein, Arbeitsgruppe Podcasting an der Uni Koblenz, Einleitung, Podcasting | Leave a comment

E-Leraning 2.0 – Perspektiven für die Weiterbildung

Der fleissige Jochen Robes hat wieder zur Feder gegriffen und uns über sein Weblog einen zusammenfassenden Text zu E-Learning 2.0 (mit Hinweis auf Steven Downes als Urheber) hinterlassen.

Insgesamt eine gute Übersicht, die kurz und Knapp die die Phänomenologie, Terminologie und das Potenzial dessen einführt, was wir alle unter e-Learning 2.0 verstehen können.

Warum […]

November 2nd, 2006 | Category: - Erfahrungen, - Pädagogische, Psychologische und Soziologische Aspek, Allgemein, Arbeitsgruppe Podcasting an der Uni Koblenz, Einleitung, Erwachsenenbildung, Podcasting | Leave a comment

Jochen Robes hat seine Gedanken zu E-Learning 2.0 publiziert

Hier kann man lesen, was er selbst dazu schreibt: „Im Artikel nehme ich die Stichworte „E-Learning 2.0″ (damals gerade von Stephen Downes in den Ring geworfen), „informelles E-Learning“ und „Media Literacy“ auf, bevor ich mit einigen Gedanken zum E-Learning-Markt schließe.“… Aber man könnte einen Argumentationsfaden auch aus der Richtung herleiten, dass die neuen technischen Möglichkeiten (automatisiertes informiert werden, einfach vernetztes und offen-community basiertes Lernen, kontextimmanentes Verschlagworten (zum Beispiel Kategorisieren in weblogs) , kontextunabhängigeres Verschlagworten (zum Beispiel in Form des „Tagging“) …… Denn nachdem, wie mir die Materie nahegelegt wurde zeigt sich bei den Bemühungen von Herrn Baacke ein umfassender medienpädagogischer Ansatz der offen genug für die neuen Medien ist…. Hier geht es um die Immanenz, die das Medium auf den Komlex des Alltages des einzelnen Nutzers hat. Am Bloggen also darum, warum ich täglich einen Beitrag in meinen Blog schreibe und warum ich auch schaue, wer auf mich Bezug nimmt etc.) Der Schluss dieses Artikels weist folgendes auf, und so etwas gebe ich sooo gerne weiter: „Am sichersten scheint es, wenn wir, Lehrende, Knowledge Worker, Studierende, Nutzer oder Lerner, den Stein ins Rollen bringen.“

[…]

Oktober 18th, 2006 | Category: Allgemein | One comment

Wie man Materialien finden kann und was bei der Gestaltung von Vodcasts (oder Vlogs) speziell für die Lehre zu beachten ist:

Im BildungsBlog bei Stefan ging es um einen Hinweis, wie man mit http://video.google.com/ Materialien für den Schulunterricht findet. Hierzu hat er bei CoolCatTeacherBlog entsprechende Hinweise gefunden, indem man zum Beispiel der Suchanfrage genre: und solche Tags, wie educational oder physics…. Für den aufmerksamen Leser nur noch einmal eine Unterstreichung: Beide Medaillen des gleichen Gegenstandes finden hier Anwendung. Der Mediennutzer, der die CCL-Produkte in dem Pädagogischen Feld anwendet und der Mediengestalter, der gerne etwas für seine Zielgruppe produzieren möchte.

[…]

Oktober 17th, 2006 | Category: Allgemein | Leave a comment

Ein Erfahrungsbericht von der Universität Washington zu Podcasting an der Hochschule

Nach erstem Durchblättern dieses 10 seitigen Dokument handelt es sich um die epochale Darstellung von Umfage-Ergebnissen und auch der Schilderung der Medientypen sowie der Wünsche und Erwartungen…. (Ergänzende Powerpoints, Videos etc.) Natürlich wurde das Podcastangebot gerne wahrgenommen und auch eine hohe Zahl der befragten Personen hätte sich daraufhin gerne einen iPod oder .mp3 Player angeschafft. Interessant in zweierlei Hinsicht: Hier wird nach iPod oder anderem .mp3 Player gefragt und sicherlich nicht ohne Grund…. Ein Ergebnis deckt sich interessanterweise mit unseren Beobachtungen: Eine sehr hohe Zahl an Studierenden nimmt ein Podcastangebot vor den Rechnern im Rechenzentrum wahr.

[…]

Oktober 17th, 2006 | Category: - Erfahrungen, - Pädagogische, Psychologische und Soziologische Aspek, - und Lernen, Allgemein, Erwachsenenbildung, Podcasting | Leave a comment

Education and Media im neuen Kleid .. und mit neuer URL (URI)

Hallo, falls Ihr es noch nicht mitbekommen habt, Neues Gewand Nachdem ich bei meinem letzten Anbieter förmlich zugespammt wurde, habe ich mein Blog migriert und werde es hier weiterführen. Viel Spass Und die „Umkleide“ hat sich aus meinem Blick gelohnt. Schade, dass die schönen Kommentare noch nicht da sind. Aber damit das „Ranking“ auch wieder stimmt habe ich mal schnell einen manuellen Trackback gesetzt.

[…]

Oktober 10th, 2006 | Category: Allgemein | Leave a comment

Konvergenzen einmal anders LMS goes Podcasting und was ich davon halte …

Via CHECKpoint-elearning.de kann man das Podcast-Vorhaben der Uni Zürich nachzeichnen: SWITCH macht mobil Vorlesung auf dem iPod hören und sehen Zürich, Oktober 2006 – Ein Informatik-Student der ETH Zürich hat während eines Praktikums bei SWITCH eine Software-Lösung entwickelt, die die Vorlesung auf den MP3-Player bringt…. Jederzeit von überall her Wissen schaffen Zugang zu dieser und vielen weiteren innovativen Dienstleistungen erhalten Studenten und Professoren dank der Authentifizierungs- und Autorisierungsinfrastruktur AAI von SWITCH. Diese ermöglicht allen Hochschulangehörigen den sicheren Zugriff auf Ressourcen und persönliche Daten mit einem einzigen Login – unabhängig vom jeweiligen Standort. Im Klartext: ein Student der Uni Zürich hat mit einem AAI-Login an jeder beliebigen Hochschule des Landes sicheren und einfachen Zugriff auf Ressourcen der Heim-Organisation sowie auf persönliche Daten.

[…]

Oktober 10th, 2006 | Category: - Erfahrungen, - Möglichkeiten und Grenzen, - Pädagogische, Psychologische und Soziologische Aspek, - und Lernen, Allgemein, Arbeitsgruppe Podcasting an der Uni Koblenz, Erwachsenenbildung, Podcasting | Leave a comment
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