Facebook was designed for people to get together with their friends and families. Kids use it primarily to be kids, silly, social, occasionally obnoxious kids. My 20 something daughter doesn’t allow me access to her page, in the same way I’m not invited to her parties. Yes learning happens there as people share websites, ideas and videos, but if we don’t allow young people their space they will just move somewhere else.

Deinen Eindruck zur Kommunikation teile ich ein wenig. Vor allem aber war mir und auch ein paar Leuten, mit denen ich mich unterhalten habe, aufgefallen, dass es häufiger zu typischen Killerphrasen gekommen ist als sonst (siehe Killerphrasenbingo hier http://www.ideenbefreier.de/2011/07/ideenkiller-und-killerphrasen/): „Das hatten wir doch schon“, „Das ist doch nichts neues, das hatten wir schon in den 60ern“…

Zudem freue ich mich zwar immer über den Idealismus der Lehrer und den daraus entstehenden Ideen, aber die Bereitschaft, die Probleme aus einer anderen Perspektive zu sehen (Uni, Weiterbildung etc.), findet sich nur schwer. Ein Beitrag dazu wird wohl noch von mir folgen, wird länger.

Dagegen hat mich vor allem die Session von Karl-Heinz Pape @khpape zwar erst verwundert, dann aber letztendlich gefreut: trotz des realen Hintergrund, dass die von ihm in einem Projekt geplante Open Corporate University an finanzielles und zeitliches Budget sowie allen Schwierigkeiten der Mitarbeiterhierarche gebunden ist hat er versucht, das vollkommen auszublenden und nur den Open-Begriff zu diskutieren – nicht ohne Schwierigkeiten, aber mit sehr viel kreativem Input. Und gerade weil ich eine Weile gebraucht habe, selbst diesen Mehrwert daraus zu erkennen, nehme ich hieraus sehr viel für mich selbst mit. „Zuerst fragen, was denn geht und dann vielleicht, was denn nicht geht“ ist einfach gesagt, aber unheimlich schwer und muss geübt werden. Danke für das Training.

danke für das schöne Resümee! Und natürlich auch danke für die tolle Session!

Bezüglich der von Dir angesprochenen Bedenken:

Ich verstehe was Du meinst wenn Du von der Ungeduld sprichst, die zum Teil spürbar ist. Da muss man möglicherweise aufpassen, um nicht zu sehr zu drängeln und zu fordern. Das fällt umso schwerer, je wichtiger man das Anliegen findet, für das man sich einsetzt, immerhin möchte man es so schnell wie möglich umgesetzt sehen und fürchtet, dass es niemals Wirklichkeit wird und die Zeit rennt davon…

Die Lösung kann natürlich nicht sein, permanent Ungeduld zu äußern oder Druck aufzubauen, vor allem nicht bei denjenigen, die die gewünschte Veränderung ja gerade tragen und gestalten sollen.

Im Prinzip nennst Du doch eine gute Handlungsalternative: Am Ball bleiben, Anerkennung ausdrücken und eine Politik der kleinen Schritte unterstützen.

Diskutiert werden sollte aber in meinen Augen schon darüber, wie diese Unterstützung sinnvollerweise aussehen kann, damit sie auch angenommen wird. Quasi wie man die Akteure des Wandels mit ins Boot holt und verhindert, dass Freiheiten nicht erobert werden, nur weil „der Berg zu groß war“. Denn sich voll und ganz darauf zu verlassen, dass die Lernkultur sich schon irgendwie, irgendwo, irgendwann selbst entfalten wird, finde ich auch ein wenig bedenklich…

Viele Grüße
Lea