Bildung im Dialog auf Facebook
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Martin Hoffmann nimmt in seinem Blogeintrag auf „mobile at school“ Stellung zu etwas, was mir schon früher auf der Seele brennt und gewissermaßen den Medieneinsatz von Podcasting direkt tangiert. Zuerst die Meldung, die er zum Anlass nimmt: US-amerikanische Universitäten wie etwa die renommierte Stanford University bieten schon längere Zeit verschiedene Vorlesungen als Podcast an…. So sollen in Kürze durch das Zentrum zur Unterstützung virtueller Lehre der Universität Onsnabrück (virtUOS ebenfalls Vorlesungen als Podcast) bereitgestellt und sogar eigens für dieses Medium Inhalte entwickelt werden…. Ich halte im Gegenteil gerade Podcasts als konservatorische Einrichtung für durchaus sinnbringend, wenn sie als solche Medien auch verbreitet werden.
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wissensmanagement online > Ausgabe Februar/März 2003 > Story Telling in Unternehmen (Teil 1): Story Telling in Unternehmen: Vom Reden zum Handeln – nur wie? (Teil 1) Von Gabi Reinmann-Rothmeier, Christine Erlach, Andrea Neubauer und Karin Thier Inhaltsübersicht: Warum Geschichten für Unternehmen interessant sind Story Telling und was alles dahinter stecken kann Das Story-Telling-Verfahren nach Kleiner & Roth Warum Story Telling trotz einfacher Beschreibungen so schwierig ist Ausblick: Story Telling in der Praxis (Via Linkliste von Podcasting im Bildungskontext)-> (Literaturliste) Storytelling passt gut in den Kontext von Podcasting, weil sich hierbei viele Inhalte in entsprechend gestrickte Kleider verpacken lassen. Von daher dies als kleinen Hinweis zur Relevanz, da sich das auch in zukünstigen Vorhaben wiederverwenden lassen würde.. Und aus Augsburg gibt es nicht nur die Literaturliste, sondern einen ganzen Podcast zum Thema: „Erzählstrategien“ – der lohnt sich wirklich.
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Vor wenigen Posts hatte ich noch ein bisschen an Der FaZ und dem Artikel über Web 2.0 herumgemäkelt…. Informationen, was die FaZ mit ihrem Podcast möchte gibt es keine…. Also hier jetzt der Link: Frankfurter Allgemeine Archiv: http://www.faz-podcast.de/ Und was sind die Themen, die die Faz bietet (Stand 16.08.2005): Auf dem Jakobsweg – Pilgerreise nach Santiago de Compostela Geheime Zeichen – Die Faszination des Okkulten Hirnforschung – Wer ist der Käpt’n im Kopf?… Wie das ganze nun mit dem Artikel, den man hier noch einmal nachlesen kann, jedoch nicht mehr im Feuilleton, sondern als Wirtschaftsposting gehostet ;-), verträgt soll mmir irgendjemand bei Gelegenheit erklären.
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From there, it is remixed and repurposed with the student’s own individual application in mind, the finished product being fed forward to become fodder for some other student’s reading and use…. Gibt es dann auch bald das Upgrade auf Understanding 3.X oder ist dass nur für entsprechende PayPal Credit-Points zu erwerben, quasi für die Premier User ……. Aber im Sinne der terminologischen Web 2.0 Blase sollte man dann auch konsequenterweise sagen, es heisst E-Leraning 2.0ß 😉 Gut mal unabhängig von den Bezeichnungen…. Was ist nun dran am „neuen eLearning“ – und – ist es nicht sinnvoll auch in diesem Kontext noch einen Blick darauf zu werfen, wie Michael Kerres festgestellt hat mal zu schauen, wer Bloggt denn in der wissenschaftlichen welt heutzutage?
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(Via Florian Heideckes Information, Learning, Knowledge) „Vorhang auf für eine Premiere: seit dieser Woche stehen die ersten 2 Video-Podcasts von Prof. Dr. Andrea Back, die gleichzeitig meine Chefin ist, online zum Download zur Verfügung. Auslösendes Element dafür ist ihr derzeitiger, ein Semester dauernder Aufenthalt an der City University in Hong Kong…. maximal 5-minütigen Videos auch Input auf den Gebieten Lernen und Wissen einmal aus einer anderen Ecke der Welt liefern…. http://www.d-os.com/iwp/wordpress/florian-heidecke/2006/02/14/prof-dr-andrea-back-goes-video-podcasting/ prof. dr. andrea back in hongkong: http://intervention.ch/rebell.tv/hongkong/ als Outcome: 16 Videos rund um Lehren und Lernen, die die Zeit kurzweilig werden lassen.
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Markus hat in einem Posting im Mai einmal folgende logische Konstruktion dargelegt: netzpolitik.org: » Bloglines verletzt meine Urheberrechte » Aktuelle Berichterstattung rund um die politischen Themen der Informationsgesellschaft.: Der Dienst Bloglines scheint ja sehr populär zu sein…. You must not rent, lease, sublicense, sell, assign, loan, distribute, transmit, or otherwise transfer any content of the service, including the Bloglines Database, or your rights and obligations pursuant to the TOS…. Da ich nicht bei allen Services partizipiere, und das nur belegt bekam durch Hinweise in unserem Institut und dem Nachschlagen kann ja jeder seinen eigenen Messenging Service einmal anschauen, inwieweit garantiert wird, dass man Eigentümer des geistigen Eigentums bleibt, oder inwieweit solche Rechte einem abgesprochen werden…. Schon aus der Perspektive der Medienkritik wichtig, dass man dezidiert auf solches nicht unkritisches Verfahren hinweist, gerade wenn man sich der Leidenshaft verschrieben hat einen Sinn im Dienste der Wissenschaftsgemeinschaft und der Lernbegleitung von Studierenden durch solche Systeme wie Bloglines hinziweisen.
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BildungsBlog: Folien des EAMIL-Workshops: Mikro-Lernobjekte für Einsteiger: Folien des EAMIL-Workshops: Mikro-Lernobjekte für Einsteiger Heute vormittag habe ich – wie angekündigt – für die European Academy for Microlearning den deutschsprachigen Workshop über ‚Mikro-Lernobjekte für Einsteiger‘ gehalten. Die Folien finden sich hier im PDF-Format: Mikro-Lernobjekte-fuer-Einsteiger (pdf, 1.527 KB) Als Powerpoint (bessere Qualität): Mikro-Lernobjekte-fuer-Einsteiger-Powerpoint (ppt, 5.670 KB) Links zum Thema Microlearning: http://www.microlearning.org http://en.wikipedia.org/wiki/Microlearning http://del.icio.us/tag/microlearning http://www.technorati.com/tags/microlearning Was sich hinter diesem jungen Buzzword verbirgt kann über die genannten Ressourcen erschlossen werden. Es lohnt sich jedoch auch die Kommentare an diesem Ort einmal durchzugehen, denn die haben es in sich…. Während „Microlearning“ den Aspekt des Kontent also Fragen der inhaltlichen Darbietung ins Zentrum rückt, so wäre ja Blogging aus bildungswissenschaftlicher Perspektive (ich muss mich an das neue Wort, dass demnächst unsere studiengänge bezeichnen soll erst einmal so langsam gewöhnen) auch im Prozesskontext also im Umgang mit dem dargelegten Kontent verstehbar und von daher auch interpretierbar.
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Wolfgang Schweiger (TB)hat auf seinem Weblog seine Master Thesis: wissensgesellschaft: Master Thesis „Weblogs in der Wissensgesellschaft“: Master Thesis „Weblogs in der Wissensgesellschaft“ hinterlegt…. Die Beschäftigung mit diesem Weblog hat wesentlich zum Verstehen des Phänomens Weblog beigetragen und mir zu einigen Kontakten zu anderen interessanten Weblog verholfen. Nun liegt die fertige Arbeit vor: Master-Thesis (pdf, 721 KB) Ich bin auf diesen Eintrag über den BildungsBlog gestoßen…. Was mir auf den ersten Blick nach ansicht des umfangreichen Inhaltsverzeichnisses vielversprechend erscheint: Wolfgang Schweiger zieht einen Faden über Wissen, Wissensgesellschaft, Lernen in der Wissensgesellschaft zu Netzwerken als Merkmal der Wissensgesellschaft.
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Thomas vom BullinoBlog stellt sich auch einigen Fragen bezüglich der Podcasts in der Lehre und von daher hab ich einmal versucht in einem Kommentar zu antworten…. Man will ja schliesslich jemand sein und auch als Institution oder als Firma zeigen, dass man jung, dynamisch und auf dem neuesten Stand ist. Bei den Informationen zu Podcasts im schulischen Unterricht für Kinder und Jugendliche geht es eigentlich nie um Podcasts, sondern Audio-Inhalt, der via Internet verteilt wird…. Durch die technischen Möglichkeiten der heutigen Computer ist es ein leichtes geworden, selber Audiocontent zu produzieren und ins Internet zu stellen.
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has been set up to provide an opportunity for students, teachers, administrators, parents, and others to help promote an understanding of the benefits of educational blogging. „Educational Blogging“ is a very positive, transformational technology that is often confused with the use of „Social Networking“ sites like MySpace.com…. Hopefully, this site will provide materials for decision-makers as they determine policies for their schools and districts that would impact the use of educational blogging or might potentially restrict access to sites that provide blogging services…. Leider gibt es noch keine ähnliche Einrichtung zum Thema „supportpodcasting“  Nundenn – es ist ganz nett, wenn man sich die Gliederungselemente und den Versuch einer Strukturierung des Themenfeld „Blogging“ anschaut.
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aufgrund der schnellen Entwicklungen ist es ja schier unmöglich immer auf dem Laufenden zu sein. Von daher schlicht eineAuswahl. Sollte der gewünschte Aggregator nicht aufgelistet sein, dann wird der "Plaintext-Feed" empfohlen.
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