Wie im Bericht heute vorausgesagt, wird das Wetter heute spannend werden.
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Auf der Edumedia 2008 hat Matthias Rohs die Gelegenheit genutzt ein Interview mit Prof. Dr. Gabi Reinmann zu führen, welches nun im E-Learning Podcast veröffentlich wurde. (hier geht es auf die Seite!) Rohs hierzu in den Shownotes:
Spannende Themen und dem geneigten Leser zum Hören empfohlen! Bis denne Andreas … und darin enthalten ein in meinen Augen fantastisches kleines Video. Die Hintergrundinformationen erhält man hier. http://www.edutopia.org/generation-www-y Via Learning Times Green Room: a link to the conference in second life: http://www.steppingintohistory.org/
Bis denne … sind manchmal die kleinen Geschichten des Lebens. Aber selten könnten Sie auch durch dieses Blog andere Betroffen machen. Die Szene: Mit der Tochter im Supermarkt einkaufen. Der Laden füllt sich gerade mit Schülerinnen und Schülern, die teils aufgebracht, teils künstlich diszipliniert in den Verkaufsraum diffundieren um anschließend wieder an der Kasse zur Rudelbildung beizutragen. Nein dies ist normaler Alltag und auch erst die neutrale Szenenbeschreibung. Und zu der gehört, dass die Gesichter der beteiligten Personen – die ich nicht kenne – entgegen der sonst üblichen Teilnahmslosigkeit eher geprägt waren von beschreibbaren Attributen, wie Entsetzen, Fassungslosigkeit, Wut, Frust … die Mischung aus dem, was man nun in Schülern sehen kann, wenn sie sich wirklich betroffen zeigen oder aufregen. Der Zufall ergab, dass wir zwei – meine Tochter und ich – also zwischen zwei der vormals diffundierten Rudel standen und sie sich (nicht leise) über uns hinweg über den Anlass ihres Aufruhrs unterhielten. Und der machte mich betroffen, denn von den fetzen die ich mitbekommen habe ging es um Wortfetzen die den Themenkreis: Abgabe einer Arbeit – Abschreiben aus und von dem Internet – Als Konsequenz eine schlechte und zwar die schlechteste Note, die es hierzulande gibt. Mehr habe ich nicht mitbekommen, doch es reicht, um bei mir die Fantasie entsprechend zu nähren. Anmerkend hierzu weiss ich natürlich nicht den exakten Kontext, der ja durchaus auch immer wichtig ist und bei Lehrendenentscheidung nicht ungefragt zu einer Bewertung einer Situation ignoriert werden sollte. Und das macht mich irgendwie betroffen, denn wenn man die Perspektive der SchülerInnen betrachtet, so war doch die Unsicherheit im qualifizierten Umgang mit dem neuen Medien anzumerken (ähh anzuhören). Sie diskutierten Fragen, wie: „Wieso durfte das der Eine/die Eine und ich nicht – wieso war das bei mir Abschreiben und bei dem/der Anderen nicht“ etc. Mal ehrlich – ist das uns immer allen sooo klar? Und wenn ja, wie lange haben wir gebraucht unseren Weg damit zu finden? Gerade die Plagiatismus Debatte wird ja offen geführt – doch mehr im Tonus der Moral – nicht im Tonus des lösenden Umgangs mit der Problematik. Von daher wünsche ich mir eigentlich zweierlei. Einerseits dass doch eine solche Diskussion einen Idealen Gesprächsanlass für das Thema bietet und andererseits das Diktat einer Note dem Lernprozess vollkommen kontraproduktiv im Wege steht. Wie will man Einsicht erreichen, wenn der Gesprächspartner gegenüber gerade um seine Existenz bangt?? Auch das waren Stichworte aus dem Dialog. Eigentlich betrifft das uns. Bis denne Andreas
Sehr schön war die Tatsache Marcus Specht, Mandy Schiefner, Matrin Ebner, Graham Attwell, Diana Wieden-Bischoff, Wolf Hilzensauer, Stefan Karlhuber und Ralf Appelt, Matthias Rohs, Jay Cross (ohh gott, hoffentlich vergesse ich hier niemanden – ansonsten bitte kommentieren!!! ;-)) wieder getroffen zu haben. Neu kennen- und schätzen gelernt haben wir unter anderem Steve Wheeler, Sigrid, Moni , Mark. a.m. Kramer und John Pallister . Hinter „unter anderem“ stehen sicherlich noch viele, viele Stimmen, die wir per Tondokument mit nach Hause nehmen durften und die uns auf diesem Weg in den kommenden Wochen immer wieder beschäftigen werden. Welch ein Glück ist Podcasting nicht ein Totem, denn sonst könnte das Schneiden irgendwelchen Schaden anrichten! ;-). Was waren meine Edumedia08-highlights? Das ist wirklich schwer zu sagen. Stabilisation – statt Stagnation?Das vielleicht als ein Schlagwort den Menschen entgegen gebracht, die unken, der Hype sei nun ja wohl vorbei. Aber vielleicht ist das ein passendes Tag hierzu. Die Konferenz bot wie immer jede Menge Netzwerkfreiräume. Von daher waren die Gespräche – fast wie immer – eher der zentrale Zugewinn. Marcus bot einen schönen Überblick zwischen PLE und Folksonomy – und methodisch orientierte sich Sein Vortrag an dem Impuls von Garr Reynolds. Spannend, wie sich Quellen überschneiden. Gaby Reinmanns Input war wunderherrlich „nicht-weich-spülend“ – wie ich es im Interview mit ihr eingeleitet habe, denn das präzisere Nachdenken über Begriffe, die mir all zu leicht über die Lippen gehen kann nur dienlich sein. In ihrem Arbeitsbericht hat sie diese Grundgedanken auch allen daheimgebliebenen zur Verfügung gestellt. Die Podcasting-Situation ergab sich wie im letzten Jahr – man ging auf uns zu, man war bereit – oder auch gerade im Moment beschäftigt. Entscheidend für mich war jedoch – nicht die Suche nach dem Neuen scheint der Weg des Interesses gewesen zu sein, sondern eher die Suche nach dem Umgang und den Erfahrungen mit dem Neuen. Und das macht in meinen Augen den Unterschied zwischen Stabilisation und Stagnation. Von daher auf eine spannende Edumedia 09 – oder häppchenweise das, was wir aus der Edumedia 08 zu transportieren Gedenken. Bis denne Andreas. Via education&media von Mandy Schiefner erreicht mich die Information, dass bei e-teaching.org Rolf Schulmeister in einem Experten-Chat Rede und Antwort stehen wird – und zwar zum Kontext „Net-Generation“. Der Zeitpunkt ist für mich ultraschade. Bleibt mir also das Lesen des Protokolls und die Hoffnung, dass Andere die Situation eines ExpertenChats nutzen, die Angelegenheit kontrovers und bereichernd zu führen. Doch an dieser Stelle mag ich gerne noch einmal auf den Anlass und den Kontext hinweisen.
(Quelle e-Teaching.org) -> hier. Die Grundlage war ein Papier – zur Diskussion, das u.a. hier bezogen werden kann. … und damit die Folge auch die Interessen der geneigten HörerInnen und Hörer trifft, wäre es spannend das Netztool Voicethread in diesem Sinne zu nutzen. Einen passenden Thread habe ich auch schon hier eingerichtet. Thematisch ist die Folge des Screencasts diesmal der Aufnahmesituation gewidmet, während sich die erste Folge dem Beziehen von Podcasts und die zweite dem Erstellen aus Sicht der konzptionellen Arbeit widmete. Dieses Thread wird nach der Edumedia 2008 zwar exportiert und dann final eingebunden, das heisst jedoch nicht, dass man danach mit dem gegenseitigen Anregen aufhören muss. TARINA, das Blog von Teemu Arina hat heute einen Schatz verfasst. Eine Liste von Punkten und Hinweisen, die für das Gestalten von Präsentationen wichtig sind.
Die Sachen erscheinen beim Lesen nicht nur einleuchtend, sie führen unter anderem auch die vielen eigenen Probleme vor Augen. Vor allem kurz der der Hinweis: „Wirf alles, was Du als Bullet Points hattest in Deine Notizen!!! — und alles, was Du wirklich ausdrücken möchtest versuche in Form von Metaphern zu finden.“ Auf diesem Weg vielen Dank in den kühlen Norden Eurpoas. Das angehängte Video von Garr Reynolds hat es nicht nur kurzweilig in sich.
Technorati Tags: bloggendepaedagogen, E-Learning, E-Learning_2.0, elearning2.0, Podastforschung, web2.0, Web_2.0 für die Edumedia 2008 in Salzburg, vom 02. – 03. Juni 2008 in St. Virgil Salzburg, Austria. Nach meiner Begeisterung über diese kleine Konferenz, auf der man sich auch wirklich treffen kann, kann ich das nicht laut genug sagen! Also schnell anmelden. PS: Bildung im Dialog wird auch wieder Workshoppend und Podcastend dabei sein. Vielleicht sieht man sich ja |
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aufgrund der schnellen Entwicklungen ist es ja schier unmöglich immer auf dem Laufenden zu sein. Von daher schlicht eineAuswahl. Sollte der gewünschte Aggregator nicht aufgelistet sein, dann wird der "Plaintext-Feed" empfohlen.
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