Podcasting for Learning

…Ich selbst war
hšchst erfreut Ÿber das Interview mit Anja Besand, mit einem Statement
zum Einfluss digitaler Medien zur politischen Bildung und auf die
Gesellschaft…. sie weist ebenso auf die Probleme im Einsatz neuer Medien in
der derzeitigen Schullandschaft und der Arrangements von neuen Medien in der
Schule hin.

…You may
have heard the term and wondered what it meant. Or you may already be listening
to podcasts and pondering how they might be used with learners. This article
will provide a basic explanation of podcasting, highlight some uses in learning,
offer a Q+A from a corporate supplier, and then provide links to more
information.“

…Er ist
stark auf Kopfnicken und Zustimmung aus, will natŸrlich polarisieren aber
ein Anreiz ist er schon, insoweit, dass durchdachte Anwendungsszenarien
hoffentlich wahrgenommen werden.

…Interviews with
external resources – an instructor could interview a scientist, or someone
practicing whatever the subject is, and add that recording to the RSS feed for
the class – making it available to all students.

…In Verbindung mit
BemŸhungen, standardisierte Inhalte (SCORM) anzubieten und diese Ÿber
Austauschplattformen auch anderen Bildungseinrichtungen anzubieten, scheint der
Schritt hin zu Podcast Fernlehre als UnterstŸtzung der ausschlie§lich
auf ComputerprŠsenz aufbauenden klassischen E-Learning Angebote
naheliegend…. Die Vergangenheit hat demonstriert, dass ausschlie§lich
computergestŸtzter Unterricht gravierende MŠngel im Vergleich zu
klassischem Unterricht aufweist.

…let the
listener speak as well as hear, .bring him into a relationship instead of
isolating him. On this principle the radio should step out of the supply
business and organize its listeners as
suppliers.

…In just a
few months, terms like „audioblogging“ and „podcasting“ have gone from complete
obscurity to achieving full-on buzzword status. While personal digital audio is
still in the early stages, feverish activity demonstrates that online learning
is now be wired for
sound.

Teachers,
instructional designers and students have access to the sonic dimension, not
just as consumers but as producers.