partizipieren an einem Brainstorming zum Thema
„Anything-Online“.
The guys are helping
Susan with her presentation for the Faculty Summer
Institute.
…Blended course ? a
course that mixes an online component with a traditional classroom
meeting.
…Browser – what you use to
access the Internet; FireFox, Internet Explorer, Safari,
…“
Was auf den ersten Blick etwas
verspielt anmutet, bekommt bei lngerem Hinhren interessante
Konturen. Dies ist wieder ein Paradebeispiel fr den so
geu§erten „kitchen-table-talk“, bei dem man etwas mitnehmen kann. So
halte ich dies nicht nur fr „Newbies“, sondern auch fr „Oldies“
interessant – und wenn es sich nur um den Zugang handelt sich mit der Thematik
zu nhern.
wirklich sehr interessant sein in einem Denkprozess „Muschen“ zu spielen.
Hierzu gibt es hier die Gelegenheit. Dan, Kris und Susan sprechen hierzu die
Einladung aus. Die Podcasthrer von NCQ-Talk knnen an einem
Brainstorming partizipieren zum Thema „Anything-Online“. Das Ergebnis ist ein
kommentiertes und diskutiertes Potpourri ber Das Web und seine Bezge
zur Lernwelt.
„Episode
25: Alphabet Soup of Anything Online
The guys
are helping Susan with her presentation for the Faculty Summer Institute.
Alphabet Soup of Anything
Online
This program is for newbies to
work through vocabulary. Kris is surprised that there are still
newbies.
Asynchronous ? not in real
time, usually related to discussion
boards
Blended course ? a course that
mixes an online component with a traditional classroom meeting. See also
Hybrid.
Blog ?online journal-type page(s)
that allows publishing and commentary
Browser –
what you use to access the Internet; FireFox, Internet Explorer, Safari, …“
(tb)
Was
auf den ersten Blick etwas verspielt anmutet, bekommt bei lngerem
Hinhren interessante Konturen. Dies ist wieder ein Paradebeispiel fr
den so geu§erten „kitchen-table-talk“, bei dem man etwas mitnehmen
kann. So halte ich dies nicht nur fr „Newbies“, sondern auch fr
„Oldies“ interessant – und wenn es sich nur um den Zugang handelt sich mit der
Thematik zu nhern.
