Podcasting for Learning » Reine Nervensache

163 Stufen und ein teures Eis

Andreas — Sun, 17 Feb 2013 18:47:28 +0000

Unter Koblenzern war schon länger bekannt, dass es in der Jugendherberge auf der Festung einen guten Kaffee und auch was leckeres für die kleinen Gäste gibt. Nun nach der BUGA hatten wir noch einmal Lust auf Festungsluft. Demnach machten wir uns auf den 163 Treppen Weg (General von Aster Steig) den Kindern die Belohnung in Aussicht gestellt. Der Steig wurde angelegt, um eine zusätzliche Alternative zur Auffahrtsrampe oder dem Schrägaufzug zu bieten. Wir hatten nicht damit gerechnet mit einem selbst zu BUGA Zeiten nicht dagewesenen Kassenhäuschen empfangen zu werden. Womit endet die Geschichte? Mit einer Eintrittskarte für ein Eis für 3€ Pro Erwachsenem. Man kann sich ausrechnen, was 3Erw. Und drei Kinder kosten. Wie wir erfahren haben geht es den Rheinsteig Besuchern nicht anders.

Tolle Lösung liebe Stadt, in der wir wohnen. Wir machen das bestimmt ~~gerne~~ wieder. ~~Wenn wir im Lotto gewinnen.~~ Warum wird der Zugang zur Festung nicht wie gehabt gehandhabt?

Direkt daneben wurde übrigens ein Zugang extra angelegt.

Nach dem unmutigen Geschnaube konnten wir übrigens den leckren Kaffee und Kuchen sowie das Eis trotzdem genießen. Warum ist der Platz für Familien eigentlich toll? Es gibt eine superklasse Spielecke, integriert in das Bistro. Das ist spannend für die Kids und die Eltern.

Gedanken über das Live-Webcasting und die BiD – Episode 101 mit @mindlounge

Andreas — Fri, 28 Jan 2011 21:59:02 +0000

Ja, es ist schon wieder drei Tage her und ich bin inzwischen wieder aus Kaiserlautern wohl behalten in Koblenz angekommen. Auf der Rückfahrt hatte ich die Zeit über schön Gelegenheit, die Woche Revue passieren zu lassen und kurzerhand beschlossen dieses Post zu schreiben.

Die Woche war durchaus mit Highlights durchsetzt – aber zwei möchte ich hervorheben. Das Eine war das endlich mal wieder live-Webcasten. Noch fühle ich mich in der Beherrschung der Technologie nicht sicher genug. Zeit zum Testen war im Vorfeld immer nur sehr sporadisch, aber ein paar Gute Quellen haben inzwischen den Weg zu Diigo gefunden.

Was ich im Blog einmal schildern wollte war weniger die technische Seite dieses Webcasts, sondern die inhaltlich-organisatorische. Quasi als ein verbales Making of.

Manch eine Idee entfaltet sich an einem Buzzword. Hier war es das, was gemein unter Lebenswerk verstanden werden kann. Ich kann nicht mehr genau, wann ich das Gefühl hatte über dieses Wort einmal ein Interview zu führen. Aus den Unterlagen geht hervor, dass ich sie zumindest ein zweites Semester der AG Podcasting als Tagesordnungspunkt in die Semesterplanung notiert hatte. Ich glaube auch seit mindestens einem halben Jahr, wenn nicht sogar länger, wusste ich ziemlich genau, dass ich dieses Interview mit Alexander aka @mindlounge führen wollte. Warum? Weil mir mein Bauchgefühl sagte, dass es durch ihn das Interview im richtigen Ton gibt. Danke Alexander, dass Du auch gebloggt hast, wie es Dir im Interview ergangen ist.

Manchmal hat man in der Ausgestaltung der Episoden konkrete Addressaten vor Augen. Und hier waren es in meinem Fall die vielen Menschen, die netzwärtig mit Engagement unterwegs sind, für das normale Arbeitszeiten kaum ausreichen würde – und (mit-)teilen ohne gleich eine Zweckabsicht zu verbinden. Auch verbunden mit Gedanken, wie man zum Beispiel Schule neu erfinden könnte, neue Ansätze im Nutzen von Social Media in Bildungskontexten zu ersinnen etc. Ich nenne keine Beispiele, weil ich zu viele kenne. Aber es dürfen sich alle angesprochen fühlen. Nun, Lebenswerke erschien mir deswegen so spannend, weil es im quasi Kontrast zur medialen Vermittlung von Glimmer, Glitzer und Gala stehen kann.

Mit dieser zugegeben noch schwammigen Vorstellung vom Thema ging es also in die Vorbereitung. Diese war geprägt davon immer wieder einmal die Thematik mit jemandem Auszutauschen. Das tat insofern richtig gut, alsdass hierdurch Konturen immer schärfer wurden – der rote Faden immer mehr ausbildete. Dann war ich soweit: Ich konnte ziemlich exakt einen möglichen Gesprächsverlauf antizipieren – bzw. das Gespräch hatte für mich eine Richtung, die ich guten Gewissens wählen konnte.

Sodann war es auch Zeit die organisatorischen Vorbereitungen zu treffen. Seit dem Educamp in Aachen hatte ich „irgendwas“ an meinen Nicecast-Einstellungen verändert. Aber ich wusste nicht mehr was und warum mir der Server den Zugriff verweigerte. Durch Zufall kam ich (im Dialog mit Xenim) auf die Lösung – ohne aber exakt zu wissen, was nun wirklich der Grund war. Ich werde es versuchen noch einmal zu rekapitulieren.

Die nächste Herausforderung lag in der Anbindung von Nicecast und Skype. Es herrschen unzählige Anleitungen im Netz. Doch die Qualitäten und Funktionsvielfalt sind durchaus unterschiedlich. Hier suche ich noch nach einem besseren sichereren Weg. (Ideen gerne willkommen – wie macht Ihr das?)

Parallel zu technischen Fragestellungen kam die für mich wesentlichen inhaltlichen Schritte. Ein Google-Doc stellte „meinen Roten Faden“ allen in der AG Podcasting in Prosa zur Verfügung. Auf dem Weg war auch schnell durch das Teilen des Dokumentes thematischer Konsens mit dem Interviewpartner hergestellt. Alexander wusste also, was ihn so ungefähr erwarten könnte, ohne, dass der Gesprächsverlauf festgelegt war. Diese Offenheit und das Treiben lassen im Dialog war mich wichtig.

Ziemlich zeitnah zur Live Sendung war dann auch ein Ablaufplan für die AG inkl. der Verteilung mehrerer Aufgabenangebote vorgesehen. Zu diesen zählte die Chatbetreuung aber noch viel wichtiger: Quality-Check. Da man sich selbst im Endprodukt kaum wahrnehmen kann (und was einen aus Gründen der Zeitverzögerung des Streams auch in den Wahnsinn treiben könnte) hat es sich als sinnvoll herausgestellt, denn Chatbetreuung und Quality-Check von einem seperaten Raum aus geschehen und bei Bedarf schnell Rückmeldung geben. Außerdem war es hervorragend, dass der Ton durch Jan abgemischt wurde. Hier steht eine Neuanschaffung an, denn der Arme hat vom Dialog immer nur das mitbekommen, was ich beigetragen hatte. In diesem Sinne werden wir bald einen Kopfhörerverstärker bestellen.

So – nun noch zu dem, was ich mir in die Hausaufgaben notiert habe:
Fangen wir ganz hinten an:

Die nächste Livesendung wird nicht mehr so aprupt enden. (Es sei denn technisch bedingt) . Beim „hinterher“ Anhören und Schneiden des Podcasts kam mir das vor als hätte ich noch einen dringenden Lokaltermin.

Der Beginn der Livesendung brachte noch einen zusätzlichen Kick: Ich konnte meinen Gespröchspartner nicht hören. Er aber mich und er war auch im Stream zu vernehmen. Sehr seltsamer Adrenalinstoß. Gelöst durch das Häkchen in Nicecast unter der Funktion „Monitor Output“
Die vielleicht interessanteste Schlussfolgerung: Wenn man möchte, dass der Chat benutzt wird, sollte man zu Beginn der Sendung darauf hinweisen, dass es ihn gibt und dass man sich wünscht, dass er benutzt wird. Ja, wir hatten diesmal ZuhörerInnen. Das haben die Logfiles gezeigt. Aber die Chatteilnahme, vielleicht der Grund, überhaupt Live zu senden, es sei denn man sei scharf auf den Live-Thrill (;-) ) ergibt sich wohl nicht automatisch und unaufgefordert. Vielleicht waren aber auch einfach zu wenige Fragen offen -oder die Stimmung war eher nach Zuhören als Mitmachen. Aber das ist ja dann auch ok.

Das war das, was ich mir für das nächste mal beim Live-Streamen vorgenommen habe.

Zu einem anderen Thema, denn ich hatte ja zwei Highlights angekündigt. Nun, fleissige und technisch begabte Menschen in unserem IWM haben uns einen neuen Bidoku-Server auf der Basis von Cofluence installiert und auf einer VM bereitgestellt. Damit ist der kleinste Rechenknecht (MacMini) entlastet und kann hoffentlich bald anderen Aufgaben gewidmet, resp. sich auf diese konzentrieren.
Hierdurch kam bei mir eine solche Freude auf, dass ich die halbe Nacht damit verbracht habe über ein angepasstes Service und Support-Konzept auf dem Wiki-System nachzudenken. Einerseits soll es smart sein, skalierbar und leicht nachzuvollziehen – andererseits flexibel und viele Interessen der Studierenden abdecken, Vertiefungsmöglichkeiten bieten, Verknüpfungen bereithalten etc.

Noch bin ich nicht ganz fertig! Bei mir entstehen gerade Design und Funktionalitäten gemeinsam. Aber ich bin mir sicher, ich werde das bald fertig haben.

Soweit für heute. So ist es wohl: Lang nicht mehr geblggt und dann gleich so viel

Earth 2010 and the earthbridges' earthcast

Andreas — Fri, 26 Mar 2010 23:01:09 +0000

At April 22th 2010 not only the disney company is encuraged in special activities. Also the earthbridges network will raise up their earthcast. But What is the erathcast? It is a 24 h live webcast around the world, where students all over the world aim to participate, and present their work in their native language.

The challenge is presenting it live. This means there is a need of producers and listeners. Producers in the sense of scholars articulating and producing the material. Listeners in the sense of people all aver the world aiming to listen to the live programm and participating in the various channels and possibilities of discussion and discourse. In this sense: What is the biggest value to the students work: Beeing recognized and understood.

So, if your are open for their words as a listener take a look at the http://earthbridges.net.
If you want to produce something with your class / group of students / scholars or participate anyhow: Enter the planning wiki here: http://earthbridges.wikispaces.com/.

Bis denne
Andreas

Interjections? – Thoughtfest09 #TFest09

Andreas — Tue, 10 Mar 2009 17:00:08 +0000

Just understood as an interjection following discussion summarizing during our lunch time yesterday. I immediately reported about my impressions and lessons learned at thought fest to my colleagues yesterday. Points which resonated from the thought fest were the to discussions we had about digital identity and the session with Dave O. White and Josie Fraser, where we tried to explore the visitor’s and resident’s state of social media. I was just on my suggestions about the topic digital identity and the discussion took an radical change – so we didn’t reach the last point but there were some suggestions about this topic I’m really struggling with. As we were talking I got the following content told, which should be really be embedded in all the discussions:

First there should be acceptance on that somebody doesn’t want to get an digital idendity and really fears all its effects.

Second in the critical reflection of the topic DI it was expressed that some really feel it as a social pressure to be digitally expressed, in the sense of „you have to“, if you want to count.

Third it influences immediately on how you think to fill your DI on the tense on how you express yourselve. there were some examples told on people changing their DI the default settings in some applications tell a strange behaviour. So examples were told f.I. tryout to change your status of relationship on FB by taking out those information – visitors got the impression you finished your relationship ….. .

Those things make me think. First on the analytical level: I always try to share and deal the point of view DI is what delivers you a real set of tools you can use to offer remotely connected people the best you want to share and express, when you are willing to do so. IMHPO there should be like a preamble always the virtual exclamation mark to be addicted to those people to want to express themselve and doing so lowering the pressure in meaning of social pressure. Turning this scene around: I think the critical view is needed, but can not be used as an argue aiming to avaoid either the topic of digital literacy in schools or universities, nor the use of social media and/or PLE’s. It would strengthen the discussion about on how to get published best by learning from those examples and collecting them.

But taking the educators role of dealing with social media in class, means to take double responsability. It’s not only about demonstrating the best possible tool as an best possible blueprint of life. It’s not only about the challenge to get them as fast as possible „on“. It’s also about reflecting on what we are doing by doing it and resisting on a responsible, reflecting, and well argued way.

Taking the researchers view my recommendation would be: Not only taking visitors and residents view inside the heuristic framework. And this would be additional to the fixed results in the creative session. Also keeping the eye on those who doesn’t want to be digitally trapped. Also those who took the honest decision of digital disappearance. And the thirds who appear inside the environments as a result of social pressure – by following the former told social pressure. I think there is a need on reflecting the real arguments – kepping them in the discussion in a way, they are recognized valid and not been told as those from the years before yesterday. I am sure they had real argues.

As a note for me: The power of the methodical approach from the benefit and use point of view ends here before it could have started.

Any Suggestions?

Podcasting at University – Hopefully just a technical detail

Andreas — Sat, 23 Aug 2008 16:05:13 +0000

Festplattenserver

… but maybe it can avoid your problems later. Just to forward a lesson learned using this way. The time we started our podcast „Bildung im Dialog“ we hoped but not knew really this project survives more than 5 Episodes. Nobody knows starting such a small – student driven – no budged project which ways it will take. OK. Our first Episode has been published at the 01. 06.2006! Now we entered the Episode number 41. In the main our episodes are about 20 Mb. We took out those special Episodes like the POEDES Series and the videos of Theater plays here. Just for avoiding misunderstandings – here the local ict department allows the best possible service you can imagine and i am sure that we will find a local solution for the upcoming problem I want to point out now:

Yesterday we reached the disc limit. Boom. I personally expected the last 8 or nine episodes to get the mainly loved root@ mail.

So just as our lesson learned: Plan to have as much as possible storage where you can put your files on it – independent if you are planning in small steps and sizes or not.

Ok. Where is the Problem – you may think?! One Strategy could be just deleting the old files and archive them anywhere else. This may be a solution. Recognize your win and loose. First the wins: For the first attempt the problem seems to be solved. But there is one point not well discussed but definitively observed: Our oldest episodes seem to be those with the most access. How to explain this phenomena? It’s the well discussed theory of the „long tail“. Exactly the sum of the peak episodes is over the two years in factor 5 to those we could call usual listeners. Maybe this are recipients who reach this podcast driven by interest, tags in search engines, recommendations or just following a link somebody pointed out before. As soon as we started our podcast challange – we also started a wiki documenting the episodes, their topics and the interviewees as good as the small time budged allowed. We did so because we had in mind, that there were a lot of people going from topic to podcast and then perhaps they are in the choice to stay and catch up the feed o just to download this. Are there other strategies? Another thought was to shift to an external or own server. In fact everybody in the scene may know: This is digital suicide. We had this in the change from the web server. Even with a soft link and your listener would not recognize: What you loose is more than 10 handful listeners. You loose a whole bunch of reputation. Take some tools, like technorati or Clustr Maps.

Now an open question to all tekkies out in the blogosphere: Am I right, changing just all files to an external server will double all posts as renewed in the feed? So that all recipients will get all messages as unread and all aggregators will offer those as downladable? The switch from „www“ to „userpages“ did this effect. Any idea how to handle this without provocationg 500 MB * 300 Users Data traffic plus the anger of the recipients and the loose of image? Every suggestion or hint of solution is welcome.

Update: The solution of our ict department was to give us more 100 mb. This stopped the count down. Thats the good news. IMH The consequences are (in german language announced at the BiDBlog) to keep all participating students involved. Currently working hard on also sustainable solutions. Thank you all, who lent me an ear or brought up a bunch of ideas about this problem.

Bis denne

Andreas Auwaerter

Bildung im Dialog und der Welt Tag – besser Tag der Erde.

Andreas — Tue, 01 Apr 2008 12:02:37 +0000

Gestern liefen hier die Tasten heiss. Der Grund ist relativ einfach: Man fragt uns, ob wir nicht beim Webcastathlon mitmachen möchten. Kurze Rücksprache mit meinen Kolleginnen hiess: Machen wir doch mit.

Und um das Mitmachen geht es in zweierlei Hinsicht. Zum einen braucht ein Webcastathlon Zuhörerinnen und Zuhörer – und MitgestalterInnen und -gestalter. Zu ersterem ist jeder berufen. Einer der Orte, an dem über die 24h am 22.04.2008 alle Webcasting Aktivitäten an dem Tag gesammelt und gesendet werden wird hier sein.

Wer sich so kurz, wie wir dazu entschließt mitzumachen, einen Teil der 24 Stunden zu übernehmen, kann dies über diese Plattform auf passende „Zeitlücken“ abklopfen.

Auf diesem Weg einen Dank an Matt Montagne und andere, die unermüdlich für die Organisation und vor allem Koordination der Idee im Hintergrund stehen.

Bis denne

Andreas

BTW: And also few words in english: „We are preparing a statement aiming to deliver a small part. As we know there is a bit curiosity about enviroment and green developments here in germany. we want to get an expert here in koblenz. Ask your question and we will try to ask him. This could be your chance to partticipate. wel will pre-record the interview, so be shure to ask early enough.“ Therefore the comment line is open! For you and not for spam!

Bis denne

Andreas

Technorati Tags: social software in academics, puppy, blogoshere, Podcastsphaere, SocialSoftware, web2.0, Web_2.0, earthcast08
href=“http://www.technorati.com/tag/pangeaday2008″>pangeaday2008

Wenn Universitäten im Shop verfügbar sind …

Andreas — Fri, 27 Jul 2007 08:18:11 +0000

… kann man deren Lehre auch überall auf der Welt nachverfolgen, und das Dank Podcasting!
Eine neue Rubrik erschien in der letzten Zeit im iTunes®-Music Store. Unscheinbar steht dort: „iTunesU®“ und mit einem Klick erschließt sich eine riesige Fülle von Lehr-Lernmaterialien die schlicht auf eine eigenständige Aneignung wartet.

Abseits der bekannten Beispiele sei einfach einmal auf http://www.spu.edu/itunes/ hingewiesen, nicht nur, weil sie weit weniger bekannt sind, als die oft erwähnten anderen Universitäten, sondern, weil sie auch einen Podcast mit dem Titel: Trends @ Research in Global Education vielversprechende Inhalte und Ideen liefern.

Bis denne
Andreas Auwärter

Wahrscheinlich haben es schon alle mitbekommen …

Andreas — Mon, 09 Jul 2007 06:57:23 +0000

… und doch mag auch ich darauf hinweisen. Über Jochen Robes Weiterbildungsblog wurde ich auf folgenden Post aufmerksam. Julie K. Little verweist dort auf einen Artikel von Ashley Deal, den diese unter dem Titel: „Podcasting: A Teaching with Technology White Paper“ verfasst hat. Ashley Deal setzt sich in ihm mit Podcasting, Szenerien für Lehre und Lernen und einer Reflektion derselben im Kontext der Lehre auseinander.

Und nach der Lektüre kann ich auch Jochen zustimmen: Positiv fallen mir Punkte auf, die einer kritischen Auseinandersetzung nicht scheuen. Inwieweit ich das Fazit mittragen würde, dass Podcasten (an sich) keine Bereicherung im Lehr-Lernkontext wirkt, bedarf erst einmal weiteren tiefen Nachdenkens.

Zum Nachdenken anregend und dem Diskurs dienlich ist jedoch Gabi Reinmanns kritisches Posting in ihrem e-Denkarium, mit dem Titel: „Der Anfang vom Abschied vom “user-generated content”?“ dass schon eifrig von Helge Staedler, Joachim Wedekind und ihr, sowie hoffentlich bald einigen weiteren bereichert wird. (Joachim Wedekind bemerkte übrigens, dass er auch gerne darüber gepostet hätte – nur zu, denn wie im Leben bringt doch die Gesamtheit vieler Farben erst ein buntes Bild Und innerhalb eines Kommentars bleiben manche wichtige Gedanken leider unentdeckt.

Soweit also bald mehr hierüber.
Bis denne

Andreas Auwärter

Update: 8:57
Gabi Reinmann führt hier unter dem Titel: „Fahrrad für den Geist“ die Konversation zusammen und fort, während ich diese Zeilen getippt habe

Update 13.08.2007: Ich habe gerade letzte Woche den Artikel noch einmal in der Hand gehabt, und mich gewundert,
dass mir die Verfasserin so unbekannt ist. Nun trudelte gerade eine liebe Mail eines aufmerksamen Bloglesers ein, der mich nicht nur auf den Fehler aufmerksam machte, sondern mir das Missverständnis Little / Deal aufklärte. Von daher einen lieben herzlichen Dank nach Zürich.

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Was passt zum Zweiten Leben?

Andreas — Thu, 05 Jul 2007 20:43:38 +0000

Einfach klasse. Gefunden bei 1000ff.

Digital Spiderman schlägt zu?

Andreas — Wed, 04 Jul 2007 09:33:36 +0000

Folgender Benutzer hat sich innerhalb von wenigen Minuten auf beiden Blogs von mir registriert: Ein Kurzes anwerfen der Suchmaschinen bedeutete mir: Fischauge sei wachsam.

xdfsd45oi johnsmithuswe@gmail.com.

Da es bereits im WordPress Forum Erwähnung findet und letztes Jahr schon einmal aufkam (Damals, nach Berichten mit der Konsequenz ganzer Bloglöschungen siehe hier oder hier (dankenswerterweise das ganze auch im Kommentar in englischer Sprache) erfolge unmitelbare Nutzerlöschung von mir.

OK. Wer hat das auch entdeckt?

Grüße Andreas

Andreas

PS: Wenn dies nun ein lauterer Blogger war, darf er gerne andere Namen wählen oder eine Webseite hinterlegen

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