„Vier Zugänge zur Konstitution des Faches – Einführungsstatements

Peter Faulstich, Universität Hamburg: Kritisch-pragmatische Perspektive

Martina Weber, Universität Flensburg: Genderperspektive

Jochen Kade, Universität Frankfurt: Systemtheoretische Perspektive

Hermann J. Forneck, Universität Gießen: Machttheoretische Perspektive“

(Quelle http://www.uni-flensburg.de/allgpaed/sektion_eb/docs/ProgrammDGfE2006.pdf)

Inhaltlich kann und will ich hier gar nicht in die Tiefe gehen. Nur soviel: Für jeden der Zugangsbereiter waren knapp 20 Minuten vorgesehen und bei dem Spektrum der Perspektive war eine ausgeprägte inhaltliche Dichte vorherrschend – aber trotzdem lohnenswert, denn ich liebe Veranstaltungsformen, die an eine Disputation heranreichen. Nirgendwo sonst werden in kürzester Zeit Konturen, Gemeinsamkeiten, Schärfen und Schattierungen so leicht sichtbar.

Weiter geht es jedoch mit mehr persönlichen Eindrücken

Weil ich die Dichte erwartete habe ich natürlich auch auditiv mitgeschnitten (für meinen persönlichen Gebrauch) und das ganze gibt es

-> nicht hier.

Warum ist recht einfach, weil ich nicht gefragt habe. Und von daher macht man das nicht. Trotzdem ist es inzwischen irgendwie schade. Was soll man machen? Ich frage jetzt einfach hier in den Raum, ob ich von den vier genannten und den Verantwortlichen seitens der Veranstalter das OK bekäme, dann würde ich die 4 Files schneiden und zurecht basteln, denn von der Aufzeichnungsqualität her bin ich mal wieder echt baff. Es gibt noch einen anderen Grund, der mich momentan noch abhält, denn die unbequeme Sitzposition brachte es mit sich, dass die Person, die vor mir Platz genommen hatte, einen latenten Bewegungsdrang verspürte. Ich konnte ihr das gut nachempfinden Jedoch von der Aufnahmequalität her könnte es trotzdem sein, dass die Dinge gut verständlich wären. Doch beim Sinnieren hierüber ziehe ich zwei Schlussfolgerungen:

Irgendwann kommt die Zeit, in der Schilder bei Veranstaltungen hängen, auf denen Stehen wird: Podcasting und Blogging, sowie social e-networking ausdrücklich erwünscht, verwenden Sie hierzu doch den tag „xxtagungstitel“, damit alle Teilnehmer etwas davon haben.

Wenn ich noch einmal aufzeichnen werde suche ich mir nicht nur einen Ort vor dem Lautsprecher, sondern auch in der ersten Reihe, denn da kann keiner davor sitzen.

Was ist mir sonst noch aufgefallen? Der Umgang der Teilnehmer untereinander hat mich irgendwie beeindruckt. Man hat gespürt, dass man sich kannte und miteinander vertraut war. Und es ist das Tagungsgefühl, wie man es irgendwie immer verspürt, Personen, die man gelesen hat auf einmal zu sehen, das ist ein ganz anderes Gefühl.

Apropos auf einmal sehen: Reinhard Völzke habe ich getroffen und wir hatten ganz kurz Zeit ein paar Worte miteinander zu wechseln. Das freute mich ausgesprochen und wir haben ein Treffen in Koblenz vereinbart – Zum Thema Podcasting natürlich und zusammen mit uns Leuten von „Bildung im Dialog“. Hoffentlich erwartet er jetzt nicht zu viel. Ich meine ich kann ein wenig Gadgets zeigen, doch wir können viel aus Erfahrungen mit unseren Studis und dem Podcasten berichten.

Wer uns auch einmal besuchen möchte ist übrigens immer herzlich willkommen.

Soviel für heute und bis denne, denn gleich wird die Uni hier abgeschlossen

Andreas Auwärter

Web 2.0: Das Internet ist bewohnbar geworden – FAZ.NET – Feuilleton

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Geht es also im Web 2.0 wirklich um sagenhafte Kollektivintelligenzen und um ein beispielloses ‚Empowerment der Massen“, wie halbvergessene Kommunikationsforscher wie Norbert Bolz plötzlich wieder einwerfen? Oder geht es, wie immer in der jüngeren Mediengeschichte, um eine ganz natürliche Mischung aus Zeittotschlagen und Faszination? (Faz Donnerstag 10. August 2006, Nr. 184 Seite 33.)

Das ist in meinen Augen eine nicht triviale Frage. Die wird sich eventuell historisch beantworten lassen.

„Wenn Lehrer sich jetzt in der Blogosphäre und nicht nur im Lehrerzimmer über ihre Klassenfahrten ausbreiten und gleich noch die Google-Earth-Koordinaten der Jugendherberge verlinken können, wenn jeder Witzbold seine tagesaktuelle Nachrichtenparodie zum Nahostkonflikt als Video ins Netz stellen kann, wenn also das unplanbare Leben das Internet revolutioniert – dann bietet das keinen Anlaß, ein weiteres Mal die völlige Revolutionierung des Lebens durch das Internet zu erwarten. Man muß sich nur ein wenig durch die Privatblogs mit ihren Geburtstagstortenfotos und Berichten über den neugekauften VW Eos klicken, um festzustellen, daß sich das Leben kaum verändert hat. Auf die aufnahmefähigen Plattformen des Web 2.0 kann man all den Alltagskrams mitnehmen, der früher in der Schublade oder auf der Festplatte verschimmelte.“

Und auch hier gibt es zwei logische Denkweisen. Entweder es wäre gut gewesen, es wäre in der Schublade geblieben, oder man hat auf einmal Menschen, die den Schubladnschimmel teilen. Und bitte: Lehrerschelte zahlt sich rein rechnerisch immer aus. Aber ich halte das für ziemlich ödig – langweilig. Fällt einem da nichts besseres ein?

„Neu ist allerdings das Universum der grauen Texte, die im halböffentlichen Raum wuchern und uns längst wie eine zweite Atmosphäre umhüllen. Es sind flüchtige Notizen, welche den Blog als Leitgattung des dynamischen Web 2.0 beseelen – oft mit Verweis auf eine brandaktuelle Nachrichtenquelle irgendwo in der Informationslandschaft und, falls ein Nerv getroffen wurde, mit Kommentaren als üppigen Ornamenten. Man braucht keine angestaubten Hypertext-Utopien mehr und auch nicht den eingemotteten Cybernauten-Anzug, um sich in dieser Parallelwelt zu bewegen. Das Internet ist bewohnbar geworden. “

Technorati Tags: Blogokratie, Erwachsenenbildung, Lehr- Lernforschung, Podcastforschung, Social media in academics, Weiterbildung

Mein Fazit: Auch wenn ich immer wieder Schwierigkeiten habe mit der verfassten Polemik: Ich halte diesen Artikel für Auseinandersetzenswert. Ich finde den Aufreisser dieses Artikels als ziemlich unglücklich gewählt, schließlich vermittelt er trotz explizitem Hinweis, dass das Web 2.0 nicht eine Plattform für Selbstmörder sei allein durch die drei Kollumnen, die zum Erzählen dieser Geschichte Platz eingeräumt wurde, eben diesen Eindruck. Ebenso zeigen die oben zitierten und in meinen Augen ziemlich an den Haaren herbeigezogenen Verortungen, dass sie nur ein Ziel hatten, die Angelegenheit ins Lächerliche zu ziehen, zu banalisieren oder ad absurdum zu führen. Wo bleiben die „Erfolgreichen Geschichten – auch aus dem Schulkontext?“ Wo jene, die mehr Sinn und Gestalt geben? Passten sie nicht in die beabsichtigte Polemik, oder waren sie nicht schnell auf der Hand?

Einmal eine Gegengeschichte zu entwerfen wäre ja ebenso möglich. Wer hat denn nicht schon einmal bei einem Produkt, welches in der Anschaffung einen Gedanken „Ob, oder ob nicht“ und „wenn, dann welches“ etwas Zeit im Internet verplempert, um einen schnellen Blick zu riskieren, ob nicht jemand schon einemal ziemlich schlechte Erfahrungen mit dem Produkt gemacht hat. Mich hat es in meiner Kaufentscheidung schon mehrfach beeinflusst und in den seltensten Fällen zu Gunsten des Produktes.“ Das ist glaube ich ein Exemplel aus dem Alltag von Web 2.0. Aber, und da bitte ich ein wenig ernsthaftes Gesicht zu machen: Herr Rosenfelder unterstellt Oberflächlichkeit und eigentlich Desinteresse, oder die Schilderung von Banalem. Andere warnen davor, da es nicht durch redaktionellen Filter gegangen sei. Doch – und ich bin mir sicher, dass das nicht allein meine Auffassung ist – ich bin mir durchaus bewusst, dass ich bei Privaten Meinungen stöbere und kann sie als solche durchaus einschätzen. Und ich kann sie als solche schätzen, teilen und ihnen widersprechen.

Das lasse ich mir nicht nehmen – und um bei dem „online – titel“ zu bleiben: Ich bin eingezogen und zwar längst. Die Einrichtung ist auch so, wie sie mir gefällt, und meine Freunde kann ich mir aussuchen. Manchesmal kommt ungebetener Besuch vorbei – doch der lässt sich dank Filtermechanismen auch in den Griff kriegen.

TiddlyWiki – a reusable non-linear personal web notebook :

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JeremyRuston, 20 April 2006 (created 20 September 2005)

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Welcome to TiddlyWiki, a free MicroContent WikiWikiWeb created by JeremyRuston and a busy Community of independent developers. It’s written in HTML, CSS and JavaScript to run on any modern browser without needing any ServerSide logic. It allows anyone to create personal SelfContained hypertext documents that can be posted to a WebServer, sent by email or kept on a USB thumb drive to make a WikiOnAStick. It also makes a great GuerillaWiki. This is revision 2.0.11 of TiddlyWiki, and is published under an OpenSourceLicense.

Gefunden im Lehrerzimmer (TB)von Herrn Rau (Grüße und Winke Winke an das GRG). Und zwar in einem Kommentar von Michael.

Der TiddlyWiki scheint mir eine recht interessante Möglichkeit zu sein in sehr smarten und kleinen Umgebungen und Situationen. Vielleicht für den Ein- oder Anderen etwas. PS: Die Idee mit dem Merchendizing sollte man mal anregen!

Video

OK. Soweit hierzu
Bis denne
Andreas